-
Детето е агресивно...
-
Не може да се концентрира...
-
Не приема по-малкото дете в семейството...
-
Не слуша в час...
-
Има двойки в училище...
-
Юношата бяга от дома си...
-
Има конфликти със съучениците си...
-
Употребява наркотици...
-
Родителите са отчаяни...
-
Не разбират какво се случва...
-
Защо...
-
Чувстват се безпомощни...
Това са част от поводите децата, юношите и техните родители да посещават кабинети или центрове за психологично консултиране. Понякога сами, намерили информация в Интернет, друг път насочени от близки, приятели, педагози, социални работници, а понякога - задължени да направят консултация чрез санкцията на закона.
Психолози, които работят консултативна работа в САЩ и в Англия, казват, че в САЩ хората по-лесно се обръщат към службите за психологично консултиране, отколкото в Англия... А в България? Липсват традиции, има предразсъдъци, няма достатъчно институции, които предлагат тази услуга.
Нейното финансиране не е включено в системата на здравното и социално осигуряване. Но все пак консултативната практика се развива. Започва да действа система за насочване на клиенти, макар че това все още е бавен и труден процес. Създават се пространства за теоретично и практическо формиране на консултанти, за обмен на идеи и супервизия.
Тази книга е опит да се акцентира върху някои важни моменти от консултативния процес - първи прием, паралелна работа с деца и родители, намеса на консултанта в реалността, насочване. Текстът даде възможност да се осмисли многогодишната консултативна работа,
предлагана в рамките на Център за психосоциална подкрепа. В принципите на нашата работа в Центъра сме се ръководили от теоретичните идеите на Зигмунд Фройд, Мелани Клайн, Доналд Уиникът, Франсоаз Долто и от практическия опит на институции, които предлагат дългосрочна, устойчива рамка за третиране на трудностите на детето и юношата, когато семейството не е в състояние да поддържа такава рамка - някои медико-психопедагогични центрове във Франция, Център за психологична работа с деца и родители - Париж, Дневен център за юноши, Експерименталното училище в Буньой, терапевтичната консултация на Доналд Уиникът, Ортогенетичното училище към Чикагския универсетет на Бруно Бетълхайм и др.
Този текст предлага един начин за мислене на консултативния процес и мислене по отношение на участниците в него.
Предложените практически модели имат за цел да ни улеснят в предварителната работа, да ни насърчат при формулирането на хипотези и при тяхното изследване в консултативна или продължителна психотерапевтична работа. Способността ни да мислим и в най-трудните случаи ни помага да преодолеем страха, пред който се изправя всеки професионалист, работещ с човешки отношения.
Този страх може да ни послужи като сигнал за осъзнаване степента на отговорност, която той има пред своите клиенти, пациенти и институциите, в които работи.
Център за психосоциална подкрепа е създаден през 1998 г. като неправителствена организация, работеща в обществена полза. Организацията предоставя социални услуги за деца и родители в неравностойно положение, организира обучителни модули за работещи в сферата на психологичното консултиране, психотерапия и грижите за деца. Центърът е ангажиран с издаването и разпространението на издателските серии "Практики" и "Помагала"